김제교육지원청(교육장 김윤범)이 김제교육발전특구와 연계하여 종자, 농생명, 특장차 등 지역 전략 산업을 이끌 인재 육성에 행정력을 집중하고 있다. 김제교육지원청은 지난해부터 대학 및 유관 기관과 손잡고 종자·바이오, 특수목적 모빌리티 등 현장 중심의 맞춤형 교육 프로그램을 성공적으로 운영했다고 2일 밝혔다. 주요 활동을 살펴보면, 한국폴리텍대학 전북캠퍼스는 학생들이 직접 전기자동차를 제작하는 프로젝트 학습과 자동차정비자격증 취득반을 운영해 큰 호응을 얻었다. 전주비전대는 특장차 CAD 설계와 특수목적 모빌리티 생산 제조 실무 교육을 제공하며 전문성을 높였다. 바이오와 농생명 분야의 활약도 두드러졌다. 국립청소년바이오생명센터와 김제농생명마이스터고에서는 스마트팜, 종자, 바이오식품 관련 실험 실습과 체험 프로그램이 진행됐다. 이와 별도로 지원청은 18개교 1,300여 명의 학생에게 지역 특화 프로그램 체험 물품을 제공해 교육 격차 해소에도 힘썼다. 김윤범 교육장은 “김제교육지원청은 지역 산업에 대한 이해를 바탕으로 한 지역 인재 양성에 노력을 아끼지 않고 있다”며 “2026학년도에는 지난 성과를 바탕으로 프로그램을 더욱 고도화해 지역 특화 산업 분야의 핵심 인재
전북특별자치도김제교육지원청(교육장 김윤범)은 12월 8일(월) 오후 3시, 김제학생교육문화관 2층 강당에서 ‘김제에서 AI 인문학을 만나다’ 행사를 개최했습니다. 이번 행사는 디지털 전환 시대를 살아갈 학생들을 어떻게 교육해야 할까라는 화두를 가지고 미래 교육의 방향을 모색하고자 마련되었습니다. 행사의 문을 연 앙상블 리버티팀은 바이올린, 첼로, 피아노, 클라리넷, 테너로 구성된 연주팀으로, 깊어 가는 가을을 지나 겨울의 정취를 담은 ‘작은 음악회’ 무대를 선사하며 참석자들의 큰 호응을 얻었습니다. 이어진 특강에서는 전 충남대학교 오기영 교수를 초청해 ‘디지털 전환기 미래 교육의 방향’을 주제로 강연이 진행되었습니다. 오 교수는 김제에서 특히 잘 진행되고 있는 스마트팜부터 한국, 미국, 중국 등 하루가 다르게 급변하는 인공지능과 로봇 등 현재 상황에 대한 인식과 함께 학교 현장에서 적용할 수 있는 의사소통 능력, 창의적 적용 능력, 비판적 평가 등 생성형 AI의 교육적 활용에 큰 시사점을 주었습니다. 특강에 참석한 한 교원은 “AI가 교육 현장에 빠르게 들어오고 있는 만큼, 오늘 강연이 앞으로의 수업을 어떻게 변화시켜야 할지 방향을 잡는 데 큰 도움이 되었다
전북특별자치도김제교육지원청(교육장 김윤범)은 김제시와 협력해 ‘2025년 김제교육발전특구 지역협의체 회의’와 ‘실무협의회’를 잇달아 열며 지역교육 발전을 위한 협력 기반을 한층 강화했다. 이번 회의는 2025년 교육발전특구 특별교부금 집행 현황을 공유하고 2026년 사업 방향을 논의하기 위해 마련됐다. 교육청, 지자체, 학교, 대학, 전문기관 등 다양한 교육 주체가 참여해 김제형 교육발전 모델 구축을 위한 실질적인 협력 체계가 작동하고 있음을 확인했다. 지역협의체 회의는 11월 28일 김제시청 소회의실에서 진행됐다. 김윤범 교육장과 정성주 김제시장을 포함해 총 5명의 위원이 참석했으며, 2025년 특별교부금 운용 현황과 2026년 특구 사업 추진 개요 등이 집중적으로 공유됐다. 참석자들은 김제 지역 교육 경쟁력 강화를 위한 다양한 방안에 대해 의견을 나눴다. 앞서 11월 24일 김제교육지원청 영재교실에서 열린 실무협의회에는 총 10명의 실무위원이 참석해 보다 구체적인 사업 운영 방안이 논의됐다. 회의에서는 2025년 상반기 특교금 운용 현황, 기관별 성과관리 결과, 2026년 사업계획안 등을 공유하며 기관 간 협업 과제를 점검했다. 특히 국립청소년바이오생명센
전북특별자치도김제교육지원청(교육장 김윤범)은 지난 9월 30일부터 10월 1일까지 이틀간, 관내 유·초·중·고 교원 60명을 대상으로 IB(International Baccalaureate) 교육과정 교원 연수를 운영했다. 이번 연수는 **“어떻게 평가할 것인가? feat. IB 프로그램과 AI활용”**이라는 주제로 진행됐다. 주요 목표는 ▲IB 교육 철학 및 평가 기준 이해 ▲AI 기술을 활용한 평가 혁신 방안 모색 ▲학교 현장에 적용 가능한 평가 도구 공유였다. 이를 통해 교원의 평가 전문성을 높이고, 학생 중심 미래교육 실현의 토대를 마련했다. 연수는 총 4회에 걸쳐 반복 운영돼 교사들이 편리하게 참여할 수 있도록 했으며, 각 회차 3시간 동안 IB 평가와 AI 활용을 주제로 심도 있는 학습이 이뤄졌다. 주요 내용으로는 ▲IB 평가 철학 및 국제적 흐름 이해 ▲PYP·MYP·DP 교과군 평가 기준 탐구 ▲AI 기반 루브릭 설계 ▲논·구술 과제 AI 채점 시연 ▲학생 맞춤형 피드백 실습 등이 포함됐다. 김제교육지원청은 이번 연수를 계기로 맞춤형 컨설팅, 교사 학습공동체 운영, IB 적용 수업 사례 공유회를 지속적으로 추진할 계획이다. 이를 통해 IB와 A
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