전북특별자치도교육청은 11~12일 본청 강당에서 ‘2025 학력향상도전학교 성과공유회’를 열고 올해 학력 신장 지원 정책의 성과를 공유했습니다. 학력향상도전학교 중·고등학교 100개교 교장(감)과 담당 교사, 학습코칭 연수회 교사 등 200여 명이 참석한 성과공유회는 올해 운영 성과를 정리하고 효과적인 학습 지원 모델을 공유해 내년도 학교 현장 적용력을 높이기 위한 취지로 마련되었습니다. 학력향상도전학교는 맞춤형 학습 지원을 통한 자기 주도적 학습 역량을 키워가는 학교로 △학습 동기 부여 △학습 역량 함양 △교과 학습 지원 △학습 관리 지원 등 도전 과제 수행으로 학생의 학력 신장을 지원하고 있습니다. 2024년 88개교를 시작으로 올해 100개교까지 참여 학교가 확대되었으며, 2026학년도는 3년차 운영 학교 고도화를 위한 지원으로 질적 성장을 모색하고 있습니다. 전북교육청이 최근 발간한 ‘전북교육정책오늘’ 11월호 분석에 따르면 올해 학력향상도전학교는 학생 개별 학습데이터를 활용한 맞춤형 지원의 효율성이 뚜렷한 것으로 나타났습니다. 교과 보충 및 심화 프로그램 참여율이 전년 대비 증가했고, 학습코칭 연계 수업은 학생의 학습 동기와 자기 주도 학습 역량 향
전북특별자치도교육청은 23일 창조나래 시청각실에서 중등 교장(감), 교사, 교육전문직원 등 200여 명이 참석한 가운데 ‘2025 중등 학력신장 4인 4색’ 세 번째 특강을 개최했다. ‘4인 4색 특강’은 학력신장 정책이 학교 현장에 뿌리내릴 수 있도록 학교 관리자와 교사의 전문성을 높이고, 학생 중심의 배움 문화를 확산하기 위해 마련된 프로그램이다. 특히 교사의 수업 역량을 높이고 학생의 자기주도적 학습 능력을 함께 키우는 데 중점을 두고 있다. 이번 3차 특강에서는 (사)함께교육 한국협동학습센터 백선아 소장이 ‘교사 전문성 레벨 업(Level Up)’을 주제로 강연을 진행했다. 백 소장은 교사가 학생을 이해하고 함께 성장하는 교실 문화를 조성하기 위한 ‘교실 속 학습코칭’의 실제 사례를 공유했다. 그는 학생들의 학습 유형을 계획형·목표지향형·관계중심형·자유성향형으로 구분하고, 각 성향에 적합한 학습 지도 및 피드백 방법을 제시했다. 또한 “교실 속 학습코칭은 학생의 학습유형을 이해하고 학습의 걸림돌을 진단한 후, 동기를 부여하고 효과적인 학습전략을 가르치는 과정”이라며 “학생이 스스로 배우고 성장하도록 돕는 교사의 역할이 중요하다”고 강조했다. 전북교육청
전북특별자치도익산교육지원청(교육장 정성환)은 8월 8일부터 1박 2일간 익산유스호스텔에서 ‘2025 익산학력지원센터 기초학력향상 자기성장 캠프’를 개최했다. 이번 캠프는 학습지원대상학생을 포함해 학습 의지를 높이고자 하는 익산 관내 중학생을 대상으로, 긍정적인 자아 이해와 자신감 향상, 또래 소통을 통한 사회성 및 공감 능력 개발을 목표로 진행됐다. 익산 관내 11개 중학교에서 총 42명(남 17명, 여 25명)이 참가했으며, 각 학교별 상황과 학생 개개인의 필요를 반영한 맞춤형 기초학력 향상 활동이 마련됐다. 참가 학생들은 ▲학습코칭 전문 강의 ▲팀별 협력 활동 ▲진로 탐색 및 ESG 실천 가치 함양 ▲문화 체험(영화 관람) 등 다양한 프로그램을 통해 자기 성찰과 학습 동기 부여의 시간을 가졌다. 특히 학습 의욕이 저하된 학생들이 처음 만난 친구들과 1박 2일 동안 협력 미션을 수행하며 자신감과 공감 능력을 키웠고, 진로·진학을 위한 학습 습관의 중요성을 되새겼다. 참가 학생 이00양은 “처음엔 어색했지만 서로 응원하며 과제를 해결하다 보니 금세 친구들과 가까워졌고, 성취감을 통해 ‘나도 할 수 있다’는 자신감이 생겼다”며 “사회에 도움이 되는 어른이 되기
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